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內容簡介

　　行動研究雖然漸漸被用來當作教師精進他們的教學的一種手段，但是對多數教師來說，要做「研究」的觀念可能會有點兒脅迫性。本書提供在教室情境從事行動研究的一種綜合性、容易了解的方法。這種可以從事的、可以接觸得到的指引，紮根於教師準備要取得的資料來源，如在班級從事的觀察、學生的寫作、調查、訪談、和測驗。有組織呈現行動研究的過程，高度互動性的體例誘導讀者去發現焦點、創設研究的問題、探討設計和方法(論)、蒐集資訊、執行資料分析、溝通研究結果、以及產生證據本位的研究策略。從事這些做決定的過程，型塑行動研究的主要技巧，以及增進對教學實務的較深入了解。

　　本書的特色包括：互動式文本、誘發反思問題和活動、行動研究報告樣張、許多舉例和實務舉例、多數交互查核的節次。

譯者簡介

大學教授/王智弘

學歷：
　　舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學哲學博士（2003）
　　舖路明燈印第安那大學（Indiana University Bloomington）教育心理學理學碩士（2000）
　　國立台灣大學心理學系理學士（1995）

現任：
　　彰化師範大學教育研究所專任副教授
　　彰化師範大學人力資源管理研究所兼任副教授

曾任：
　　中台科技大學兒童教育暨事業經營學系專任助理教授
　　彰化師範大學復健諮商研究所專任助理教授

主要著作：
　　譯作三冊；學術期刊論文、國際學術會議論文及專書論文共三十餘篇

學術榮譽：
　　舖路明燈印第安那大學研究院博士生補助研究獎
　　舖路明燈印第安那大學獎勵出席學術研討會補助

王文科

學歷：
　　國立台灣師範大學教育研究所教育學博士（1983）

現任/曾任：
　　東海大學教育研究所教授
　　彰化師範大學（台灣教育學院）講師、副教授、教授兼註冊主任、進修部主任、特殊教育研究所所長、教育學院院長、副校長、代理校長
　　台中師範學院初等教育系教授兼教務長
　　中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中華民國特殊教育學會、中華資優教育學會理事、亞洲障礙理解學會副主席
　　中正大學學報、嘉義大學國民教育研究學報、中正大學中正教育研究、台灣師大特殊教育研究學刊編輯（審）委員（顧問）

學術著作：
　　專書著作十餘冊；譯作十餘冊；期刊、研討會、技術報告論文等共五十餘篇

學術榮譽：
　　教育部青年著作甲等獎
　　中國教育學術聯合會學術木鐸獎
　　嘉新水泥學術著作獎（二次）
　　教育部教學特優教師獎
　　國科會研究成果教授級甲等獎十三次（其中五次為優等獎）

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